Para la ejecución del primer objetivo propuesto en este proyecto el cual consistía en desarrollar estrategias lúdicas con las cuales puedan solucionar problemas matemáticos, se desarrollaron actividades como:

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1. Realizar sopa de números, palabras secretas, respuesta múltiple, operaciones, relaciones de resultados. Para la realización de estas actividades se utilizó como recurso el software educativo Edilim en donde fue posible implementarlas.

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Los estudiantes del Centro Educativo Laguna del Pueblo interactuaron con el software, interesándose por cada uno de  los ejercicios planteados, se motivaron por adquirir conocimientos y aprender mucho más sobre las operaciones matemáticas.

 

 

 

Los ejercicios realizados por los estudiantes se basaron principalmente en resolución de problemas con las cuatro operaciones, sopa de letras con enunciados alusivos al tema y así mismo actividades con relaciones de resultados y operaciones varias.

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Los niños comentaban que les gustaría mucho que en sus clases de matemáticas ellos tuvieran acceso a estas actividades puesto que les ayuda a reforzar lo mirado en el aula y a manejar adecuadamente las herramientas TIC.

 

 

 

 

El segundo objetivo el cual consistía en involucrar a los estudiantes en el manejo de las TIC, para mejorar sus dificultades, (operaciones matemáticas básicas), se realizaron actividades como:

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2. Jornadas con estudiantes encaminadas a reforzar las dificultades presentadas. Para la ejecución de esta actividad se utilizaron herramientas tecnológicas (video), relacionadas primeramente con una forma adecuada y lúdica para aprender a sumar y a restar; por lo anterior el video utilizado se denomina Tito el Gatito.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Los estudiantes se encontraban muy interesados en comprender el contenido del video, pero sobre todo en aprender como el gato de la historia hacia para resolver sus problemas matemáticos. De esta forma los niños comprendían de una mejor manera la importancia de saber y comprender las operaciones matemáticas.

 

 

Así mismo los estudiantes tuvieron la oportunidad de mirar y escuchar otro video relacionado con las tablas de multiplicar.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Gracias a este video los estudiantes tuvieron la oportunidad de cantar y recrearse, pero así mismo aprender ya que a medida que cantaban la canción iban también gravando en sus conocimientos el contenido del video el cual era las tablas de multiplicar.

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No se podía dejar de lado la operación matemática de la división por lo tanto se implemento también videos relacionados con este tema. Los videos fueron:

El primero de ellos es un video relacionado con la división por una cifra.

 

 

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​El segundo video muestra como se realiza la división por dos cifras

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Con la ayuda de los anteriores videos los estudiantes del Centro Educativo Laguna del Pueblo interactuaron con herramientas tecnológicas, además las actividades fueron muy satisfactorias y enriquecedoras tanto para los estudiantes como para el docente, puesto que tendrán instrumentos nuevas para aprender y facilitar el conocimiento. Así mismo se ejecuto a cabalidad el objetivo planteado en un principio.

 

 

 

Para finalizar este proyecto se planteo el objetivo de implementar el uso de las matemáticas para la realización de tareas y talleres en las demás áreas del conocimiento, desarrollándose la siguiente actividad:

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3. Circunstancias matemáticos que se puedan incluir en la vida diaria del estudiante. Para esta actividad se utilizaron recursos como un video animado relacionado con los animales pero que tiene muy en cuenta las matemáticas, este video se denomina El trencito, la jirafa y las cuatro ranas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Los estudiantes miraron y escucharon atentos el video puesto que es una forma distinta de enseñanza, donde los niños interactúan mucho más con los contenidos de la materia haciéndolos propios en el momento de entender la historia que se les muestra.